乡村教学经验谭,乡村教育经验谈

2019乡村教师工作心得体会

1、乡村教师工作心得体会(一) 我来自xx学校，于本学期来到xx中学工作。在我看来，xx中学和xx学校是培养我、锻炼我的两片沃土，我对它们有着深厚的感情。它们都是农村中学，学校的各种条件都不太好。在大家眼中，我们是地地道道的乡村教师。

2、起点：盛夏的抉择与乡村讲台的启程2019年盛夏，你带着父母的期待考取乡村特岗教师，却陷入理想与现实的撕裂——这份“稳定”的工作并非你心中的光。

3、感恩杨老师，范老师，潘老师在深夜里陪伴着我学习，指引着我前进。兴成长、新征程 2020 年 6 月，我在工作QQ 群里看到：互加特别推出了“兴成长计划”大礼包，专为全国乡村教师定制的暑期公益课程培训计划。我要珍惜这次难得的学习机会，我又一次扫码报名，参加兴成长一班——网师骨干学习班。

4、这样老师们的课时量就明显的减少，老师的工作相对起来就比较轻松。第竞争压力小。现在一般都是乡镇学校之间进行成绩比较，不与县城的学校进行比较，这样乡镇学校的老师相对来说竞争压力就小一点儿。乡镇教师的待遇现在是越来越好了，不仅工作轻松压力小，而且还待遇高，所以现在有的小年轻教师都愿意在乡镇上班。

5、我作为一名乡村教师，2019年虽说是减负年，可是压力没减反增。向各位汇报一下：从职务来说，本人担任了中心小学管政教副校长兼政教主任，其实只是名声好听，也是一干事的而已；担任六年级班主任和语文教师；担任镇小学党小组副组长。

1、三是成果评价机制。即要善于发现学生思维成果的合理部分，不苛意求全，保护学生的积极性，促进学生合作水平的不断发展和提高。针对学生好胜的心理特点，教师在小组合作学习的过程中要从强化两种观念入手，及时引入竞争机制，使小组合作学习更具实效、高效。

2、构建多元化阅读体系，解决课外资源匮乏问题完善学校阅读设施：农村小学应优先建设标准化阅览室，增加藏书量并定期更新刊物，涵盖文学、科普、历史等类别，满足学生多样化阅读需求。同时，在班级设立图书角，鼓励学生捐赠闲置书籍，实现资源共享。

3、当地方或普通话进行教学；采用“全身动作反应法”，使得教育的发生不只是依赖语言，还可以通过调动身体感官来参与和感受学习；将乡土文化融入学科教学，使儿童的日常生活经验成为他们学习与认知发展的“脚手架”，营造以儿童为中心的环境，使得教室布置成为儿童可以参与的学习资源。

4、整合教材，因地制宜。在我们使用的美术教材中有一些教学课程与农村孩子的生活是有一定的距离的，再加上各种各样的客观条件的限制，有许多的课程在农村是无法开展的。在具体的教学实践中，这就需要我们在依托教材的同时，努力去开发农村当地的美术课程资源，大胆地对教材进行增改或重组。

5、支持“三个课堂”教研活动：好视通提供的互动教学设备不仅用于日常教学，还支持开展“三个课堂”教研活动。例如，杨堤乡凤凰学校联合其他四所小学共同开展了主题为“安全教育”的教研活动，围绕疫情防控、防溺水等内容进行设计。

1、乡村学校教师教学胜任力提升的主要策略如下：加强师资培训：提高乡村教师的教育教学水平，定期组织各类培训活动，如教育教学理念、教学方法、课程改革等方面的培训，使教师不断更新知识，提高教育教学能力。优化课程设置：根据乡村学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2、让学生学得会，并设计教学环节，让教师们熟悉教材、吃透教材，提高课堂教学效益。学校还要引导教师收集和记录自己的教学案例，如富有动感的精彩教学片断，令人回味无穷的学科活动，以及感到棘手的或不成功课的典型案例等，作为资料研究分析。

3、康琼（2019）在《乡村教师教学胜任力实证研究》中，通过实证研究方法，评估了乡村教师的教学胜任力水平，为提升乡村教师的教学能力提供了数据支持。

4、以学识立业，做终身学习的践行者勤学善思，更新知识结构：教师作为知识的传播者，需保持“空杯心态”，主动学习前沿理论、跨学科知识及数字化教学技能。例如，掌握人工智能辅助教学工具，将编程思维融入数学课堂，或通过虚拟现实技术还原历史场景，使教学内容更具时代性与吸引力。

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