五年级下册英语课本知识点总结：第一单元的重点词汇与短语

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五年级下册英语教材第一单元的主题是“我的日常生活”，其中包含以下内容：首先，学生需要掌握若干个单词，包括表示时间的“when”、“after”、“start”、“usually”以及国家名“Spain”，还有表示时间的“late”、“a.m.”、“p.m.”，以及疑问词“why”和动词“shop”、“work”、“last”、“sound”、“also”、“busy”、“need”、“play”、“letter”、“live”、“island”、“always”、“cave”和“win”；其次，要学习短语“go swimming”；再者，需要熟悉四个单词“exercise”、“take”和“dancing”；最后，还要掌握短语“eat breakfast”和“have…”。

在上午/下午，你什么时候下课呢？——我们下课时间是……点钟。在……的时候，你通常做什么？——我经常和某人一起做某事。使用when引导的特殊疑问句询问时间，是英语中常用的表达方式。

询问作息时间时，提出疑问：你何时进行某项活动？回答时，说明具体活动及其时间。例如：你什么时候吃晚餐？我晚餐在七点钟吃。②使用What引导的特殊疑问句。关于活动项目进行提问：—— 你在何时进行怎样的活动？—— 我有时/经常/通常在某个时间进行某项活动。有时/经常/通常，我会在某个时间进行某项活动。例如：—— 你在何时做什么？—— 我有时在某个时间做某事。有时，我会在某个时间做某事。

你周末通常做什么？—— 我经常踢足球。本单元主题：我最喜欢的季节，涉及内容：（1）掌握单词（听说读）如：which、best、snow、because、vacation、all、pink、lovely、leaf（复数形式为leaves）、fall、paint（2）掌握短语：good job（3）熟练运用单词（听说读写）包括：spring、summer、autumn、winter、season、picnic、pick、snowman。

四会短语包括举行野餐、采摘苹果、堆雪人、去游泳等活动。四会句型①是询问最喜欢的季节：你最喜欢哪个季节？/你最喜欢的季节是哪一个？—— 春天/夏天/秋天/冬天。②是回答原因：为什么？—— 因为……（6）重点语法点：①“Which”引导的特殊疑问句，用于讨论最喜欢的季节：哪一季你最喜欢？/你最喜欢的季节是哪一个？—— 我喜欢……

6、结合季节，表达出最喜爱之情。② 以“为什么”为引导的疑问句，探讨对某个季节的偏爱：——你为何偏爱那个季节呢？—— 由于我能够进行各种行为活动。第三单元的主题为：我的学校日历，其内容包括：（1）学习三个单词（听说读）：少量、事物、遇见、复活节、旅行、年、种植、竞赛、国家、美国、感恩节、圣诞节、假日、游戏、滚动、巧克力、兔子、回复请帖。

7、在以下三会短语中：若干、运动会、长城、国庆节，寻找（3）四会单词（包括听说读写）如：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月（4）四会句型① —— 聚会是什么时候？ —— 它在+月份。② —— 今年旅行什么时候？ —— 它在+月份。

当使用When引导的特殊疑问句来询问节日或活动的具体时间时，可以这样提问：“——这个节日或活动是在什么时候举行的？——它是在这个月份举办的。”例如：——派对是在什么时候举行的？——它是在这个月份举行的。四月来临，本单元的主题是探讨“复活节是在什么时候？”（2）四会单词涵盖听说读写的first（第一）、second（第二）、third（第三）等。

第九、第四、第五、第十二、第二十、第二十一、第二十三、第三十（3）四会句型① —— 四月一日是哪天？—— 它是在+月份+序数词日。② —— 你的生日是哪天？—— 我的生日是在+月份+序数词日。（4）重点语法点：① 当使用When引导的特殊疑问句时，询问的是具体时间点是什么。

在节日里，我们会进行问答游戏。请问，这个节日是在哪一天举行的呢？它是在这个月的某一天。—— 你打算何时庆祝你的生日？—— 我的生日定在月份的日期。②以when引导的疑问句来询问生日时间：—— When is + your/ his/ her birthday?—— My/ his/her birthday is on + 月份 + 日期。使用“what”引导的表将来时态的特殊疑问句在提问和回答时，可以这样表达：—— 你打算为某人做些什么？

我会为他/她做某件事情。比如——你打算为你妈妈做些什么？——我会为她煮面条。（2）在听说读写的全面训练中，我们掌握了七个会用的代词：mine、yours、his、hers、theirs、ours，以及动词climbing、eating、playing、jumping、drinking、sleeping。

四会句型包括：①某物属于我：这个/那个是我的。②——这些都是我们的吗？——是的，都是的/不，不是的。③——这是谁的？——它是×××的。④——他在/她做某事吗？——是的，他在/她在做。重点语法点：①由whose引导的特殊疑问句，用来询问某物品属于谁：A. ——这是谁的（单数）？——它是×××的/我的/他的。

——那本书是谁的？——那是艾米的书。B. ——这些或那些物品是谁的？——它们是×××的/我的/他的/她的。例如——这些故事书是谁的？——它们是我的。B. ——它是谁的？——它是×××的/我的/他的/她的。②由where引导的特殊疑问句，

询问某人的具体位置：—— 请问×××现在在何处？—— 他/她目前在+地点。由is引导的现在进行时态的疑问句结构是：——他在做某事吗？——是的，他在做。不，他没在做。本单元主题：请保持安静工作！三会单词包括听说读，其中涉及到的词汇有竹子、它的、展示、任何其他、展览、说、寿司等。

每个加拿大人，当然，都应熟练掌握以下内容：会查看、会保持、会进行晨练、会上课、会吃午餐、会读书、会听音乐、会靠右行走、会保持桌面整洁、会轻声交谈、会轮流进行。当被问及他们在做什么时，他们会回答：“他们在做这些事情。”

他/她/它在做什么？——他/她/它正在做某事。嘘，小声点。保持某物干净。（6）重点语法点：①使用What引导的特殊疑问句来询问某人正在做什么：A. ——他/她/它/某人正在做什么？——他/她/它正在做某事。例如：——那只小猴子在做什么？——它在和它的妈妈玩耍。B. ——他们在做什么？——他们正在做某事。例如：——他们在做什么？——他们正在吃午餐。

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