23考研必看！教育学原理分值大难度高，如何学好它？

23考研的同学们大家好！

无论是报考学术型硕士还是专业型硕士，教育学原理这一部分在考试中占据了相当比重，故而，掌握好教育学原理对于所有考生而言显得尤为关键。

那么，我们该如何掌握教育学的基本理论呢？用心团队已经为大家整理了一套学习教育学原理的方法，不妨一同来了解一下吧。

一、考试特点

从考试的角度分析，教育学原理部分占据的比重最为显著，同时其难度也是最大的。若仅从大纲中规定的知识点来看，这些知识点在数量上并不比外教史和教心学多，且在难度上也不算高，似乎只需背诵便能应对。

然而，若我们审视教育学考试的历年真题，无论是333的真题，还是非统考学硕的真题，亦或是311的真题，都会发现试题的设置并非完全依照我们记忆的考点，特别是在分析论述题部分，单纯依靠死记硬背是难以获得高分的。

因此，若想精通教育学的基本理论，关键在于深入理解该学科的特性，然后有针对性地开始复习准备。

二、知识点划分

教育学原理311与333的复习章节存在细微的区分，前者包含十章内容，而后者复习部分则涵盖了十三章；其内容大致可以分为三大板块：

教育基础理论构成了教育学领域最为核心的部分，涵盖了诸如：首章对教育学的总体介绍、第二章对教育本质的阐述、第五章关于教育目标的探讨，以及第六章对教育体制的论述。

教育实践方面，主要涉及学校教育领域，其内容与实际情况紧密相扣，具体包括：第七章课程设置、第八章教学活动（上）、第九章教学活动（下）、第十章德育教育、第十一章班主任工作、第十二章教师职责、第十三章学校管理工作。

教育与人以及社会的关联性，涵盖了第三章中关于人的成长以及第四章中关于社会进步的内容。这种分类方式是学习教育学的初始阶段，大家务必牢记。

三、应试分析

在考察教育基础知识时，分析论述题往往是主要的测试形式。然而，当我们实际进行这些题目的解答时，却发现题目似乎并不完全依照我们记忆中的知识点来设置。这主要是因为分析论述题的命题具有以下三个显著特点：

1.考查学生对中国教育的国情了解吗？

2.考查学生对教育学学者研究的前沿问题关心吗？

3.考查学生对任何一个信手拈来的教育事件能有自己的看法吗？

通过这三个问题，同学们已经体会到了。在出分析题时，教育学原理旨在打破，摒弃那些只会死记硬背的“考试工具”的选拔标准。因此，在学习教育学原理的过程中，仅仅具备应试技巧是远远不够的，我们还需要培养一种教育学的基本素养。教育学素养，指的是能够准确识别并剖析教育问题，这要求我们能够阐述对教育现象或事件的见解，同时形成并表达个人对世界的认知与剖析。

四、备考方法

1.注重知识结构

为了全面掌握教育学的核心基本理念和其发展脉络，从而对教育现状有一个全面的理解，并深刻领会整个知识体系，我们建议同学们在复习过程中运用“树形图”这一方法，构建起每章的知识框架，并通过编排、章节、节次、标题、关键点等多个层级对教材进行系统性的整理。

编撰时只需查阅大纲，便能够从大纲中生发章节，从章节中构思段落，从段落中提炼标题，从标题中挖掘要点。如此一来，便能够全面把握知识体系，不仅记忆深刻，而且对于解答涉及跨章节的论述题也大有裨益。

2.抓关键词和关键句

众多学生的知识体系主要由大量文字或段落拼凑而成，这难道与简单的抄写有何区别？将大段文字或段落直接抄录至笔记本，仅仅是这个过程就耗费了大量的时间。同时，这也意味着我们在理解和总结方面失去了许多宝贵的时间，而且最终发现这样的内容难以记忆。

在此建议同学们参加精心设计的课程，并配合所提供的教材，通过提取关键词和关键语句来展现知识体系，这样在复习过程中可以减轻压力，变得轻松、清晰且高效。

3.融会贯通法

教育学原理并非独立存在的一门学科，在完成对教育学原理的学习后，我们便能在诸如中国教育史、外国教育史以及教育心理学等众多领域中发现其身影。

在复习阶段，考生需避免将各学科视为孤立单元，而应关注它们之间的相互关系，强调学科间的关联性，力求实现各学科知识的融会贯通，形成统一的知识体系。唯有如此，方能将所学知识灵活运用。

4.理论一定要联系实际

初涉教育学原理时，人们往往觉得内容颇为浅显，无非是一些基础的概念，似乎只需记忆即可。然而，随着学习的深入，我们逐渐意识到，教育学原理并非仅仅是记忆便能掌握的。若对原理缺乏深刻理解，便可能导致不同概念之间的混淆。

实际上，最理想的做法是深入实践，通过查阅相关资料来掌握教育实践的目标和背景等相关信息。同时，将之与当前的教育实践和教育改革相结合，关注近期教育领域的热点问题。如此一来，便能更好地将教育理论同现行的教育政策和实践相融合，从而形成自己的见解。这不仅能使教育学理论变得具体生动，还能更有效地帮助考生掌握知识。

今天的分享就此结束！教育学原理是一门极具实用价值的学科，期待大家都能学好教原，对教原产生浓厚的兴趣，加油哦！

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