八年级物态变化知识点总结，这些要点你都掌握了吗？

八年级物态变化知识点总结

回顾某个时期的经历，个人或组织会进行反思，剖析学习或工作成果，从中提炼经验并形成规律性认知，这类书面记录就是总结，撰写这类材料能够提升语言表达水平，不妨认真完成一份总结。如何使总结达到预期效果呢？以下呈现的是针对八年级物态变化内容的梳理，内容详实，可供参考，欢迎各位学习。

八年级物态变化知识点总结1

一、本节学习指导

这一部分需要掌握的内容相当繁杂，同学们应当更加努力，不过科学领域的记忆不同于人文科学的死记硬背，更强调通过研究来领悟，从而记住知识。特别要关注固体变成液体和液体变成固体的过程中，晶体与非晶体表现出的不同特点。同时务必留意，不要将“熔化”这个词汇误写为“融化”。

二、知识要点

1、物态变化

一般情况下，物质呈现为固体、液体以及气体三种形式，这三种形态在一定条件下能够相互转变，这种转变过程叫做物态变化。

在物质形态转换过程中，必须留意温度的波动，同时也要留意热量是进入还是离开系统。

2、固体的分类

晶体具有一个固定的熔解点，例如海波、冰、食盐、萘以及石英和各种金属。

非晶体没有确定的熔化点，不会在某个特定温度下熔化。例如，蜡、松香、玻璃、沥青等物质都属于非晶体。

分辨晶体与玻璃体的根本依据在于，考察其是否具备明确的熔化温度，晶体拥有特定的熔点，而玻璃体则不具备，初中阶段常考的玻璃体类型包括：玻璃、蜡烛中的蜡。

3、熔化【重点】

物质由固态转变为液态的现象称为熔化，这个现象的发生伴随着热量的吸收。

消融是一个渐进的环节，并非一个终结，例如冰转变成水这一环节，我们称冰正在消融，这个环节是蓄热过程，类似冰需要获取热量才能消融那样。

春天时，冰雪会逐渐消解，在炼钢炉中，铁会被转变为液态形态。

（3）熔化规律：

晶体在转变为液体状态时，需要持续地吸收热量，不过其温度维持在熔点水平且不变。非晶体在变成液态期间，同样需要不断地获取热量，并且其温度会持续上升。

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遇到这种曲线图需要懂得从中获取内容。观察上面两个图，图1代表晶体熔化

温度随加热时间变化的曲线图，纵轴代表温度数值，横轴代表加热时长。该曲线并非从零点起步，因为物质在受热前已具备初始温度，当温度攀升至48℃阶段，曲线呈现水平状态，表明在此期间物质温度保持不变，已然抵达熔化临界点，随后的温度上升则揭示了物质进入汽化过程。图2展示了非晶态物质的熔化现象，蜡质材料温度持续上升，但融化过程缓慢而持续。

晶体熔解的形态，即ABCD部分，以及晶体凝固的形态，也就是DEFG片段

分析：

AB：固态（吸热升温）

BC：固态与液态同时存在，此时正在熔化，温度保持稳定，但仍然需要吸收热量，CD：物质处于液态，持续吸收热量导致温度升高，DE：物质依旧为液态，此时正在释放热量，温度逐渐降低

EF：液体和固体同时存在，在结晶阶段，温度保持稳定，但仍在释放热量，FG：完全成为固体，在此过程中热量持续散失，温度逐步下降

此图表示：这种物质具备结晶特性，其熔解与凝固时的温度恒定，二者温度值相同，且在相变期间温度维持稳定。

（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。

（5）有关晶体熔点（凝固点）知识：

萘的熔点在80.5度摄氏温标上，低于这个数值时，它呈现固态形态，高于这个数值时，它则表现为液态形态，而恰好在这个温度点上，物质可能维持固态，也可能转变为液态，或者固液两种形态可以共存。

下雪之后，为了促使雪更快消融，人们通常借助撒盐车在路面喷洒含盐液体，因为这样能够降低雪的融化温度。在北方地区，冬季气温往往跌至零下三十九摄氏度，因此测量气温时，人们会选用酒精温度计，而不会使用水银温度计。水银的凝固点是零下三十九摄氏度，在北方冬季，气温常常低于这个数值，此时水银会变成固态；而酒精的凝固点则要低得多，为零下一百一十七摄氏度，即便在极寒条件下它依然保持液态，所以适合用来制造温度计。

（6）熔化吸热的事例：

夏季，向食物上放置冰块能够阻止食物腐败变质，因为冰块融化时会吸收热量，导致冷空气往下流动。降雪的气候状况，有时其温度会比落雪时更低，原因是雪融化需要吸收热量。

鱼类的保存，使用零度的冰比零度的水效果更佳，因为冰在融化时会吸收热量。"温室效应"导致极地冰川吸收热量而消融，进而造成海平面升高。

4、凝固【重点】

物质从液体状态转变为固体形态的现象称为凝固，这一过程伴随着热量的释放。

凝固同样是一种变化，就好比铁水转变成铁块，必须逐步降温，降温的过程会释放热量，因此凝固也会释放热量。

（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件

（3）凝固规律

凝固时，晶体要持续释放热量，温度却维持在熔点水准。而非晶体在凝固时，会不断散热，温度则逐步下降。

看见题目里的两个图时，要立刻判断哪一个是晶体，哪一个是非晶体。

（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。

（5）凝固放热

北方冬季的菜窖里面，一般要放置一些水桶，因为水在结冰时会释放热量，这样能够防止蔬菜被冻伤，炼钢厂里，钢水在冷却时转变成了固态钢，工人们在车间里很容易感到中暑，因为钢水在凝固的过程中会散发出很多热量

热量总是由温度较高的物体流向温度较低的物体，这是热传递的基本规律，这种传递的发生必须满足一个前提条件，那就是两个物体之间存在温度上的差异。

热量交换需要存在温度差异，比如空调卧式若未关好门，客厅内较暖的空气会流向卧式，导致卧式温度升高。因此，为了节约能源，使用空调时应确保门窗紧闭，早晨则需开窗进行空气流通。

三、经验之谈：

物质的凝固和消融是彼此相反的现象，依照能量守恒的法则，消融需要吸收热量，凝固则必然释放热量。我们必须掌握晶体与无定形物质的消融、凝固特性图，当在题目中遇到被隐藏的图表时，要能够准确从中获取必要的数据。初中阶段常见的无定形物质仅有两种：蜂蜡和石英玻璃。

八年级物态变化知识点总结2

一、本节学习指导

这一部分内容比较容易理解,同学们多加留意就能掌握,需要留意温度计的正确使用方法,此外,还提供了配套的免费教学视频供大家学习。

二、知识要点

1、物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器叫温度计。

2、温度计

温度计的工作方式，在于借助了水银、酒精、煤油这类液体遇热膨胀遇冷收缩的特性来构建。

（2）基本结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管等。

3、摄氏温度

（1）单位符号：摄氏度用符号℃来表示。

（2）摄氏温度是这样规定的：

将一标准大气压下冰水混合物的温度设定为零度，将一标准大气压下的沸水设定为一百度。

0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度；

（3）读法：－6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度。

4、温度计的使用【重点】

（1）使用温度计之前应：观察它的量程；认清它的最小刻度。

（2）在温度计测量液体温度时,正确的方法是：

温度计的玻璃泡必须完全置于待测液体里，不能接触容器的底部或者侧壁，玻璃泡浸入液体之后需要稍等片刻，等到温度计的读数稳定之后再进行读取，读取数值时玻璃泡要保持在液体之中，观察者的眼睛视线要与温度计内液柱的上表面处于同一水平线上。

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例：下图中，对温度计的使用错误的是：

图1存在两个问题，第一个是测量时玻璃泡没有完全浸入液体中，第二个是读取数值时视线没有与液柱上表面保持水平，而是采用了倾斜视角，因此操作不符合规范。图2也出现了两个错误，第一个是温度计的感温泡接触到了容器底部，第二个是读取数值时的视线角度错误，与图1中的视线问题相同。

5、温度计的分类

（1）实验室用的温度计

测量范围从零下二十度到一百一十度，每一度作为一个单位，整体结构没有特殊设计，专门用于液体温度的检测，操作时必须将测量设备停留在液体内部才能获取准确的数值。

（2）体温计

测量范围在35度到42度之间，每度可以精确到十分之一，设计上有一个收窄部分，主要用于体温检测，读数时不必紧贴身体，使用前需要轻轻摇晃使其归零。

（3）寒暑表

测量范围介于零下六十度与五十度之间，精度为一度，设计上没有特殊构造，主要用于气温的检测，操作时需确保视线不离开目标气体，才能准确获取读数。

三、经验之谈：

本节考得最多的是温度计的使用规则，注意三条：

1、读数的视线要与液柱上平面平行。

2、温度计不能碰到杯壁，容易损坏仪器。

3、温度计在读数时必须将玻璃泡浸在液体中。

实验操作时，学生必须熟记所有设备的名称，部分人在测验时虽明白失误所在，却无法说出部件的叫法，这种失分现象十分不该发生。

有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答

八年级物态变化知识点总结3

温度：

1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量;

热的物体我们可以说它热度大，冷的物体我们可以说它热度小，如果两个物体冷热状况相同，它们的温度就是一样的；我们通常依靠感觉来判定物体的冷热程度，这种方式往往不太准确；

2、摄氏温度：

我们选用的温度是摄氏温标，度量单位为摄氏度，其符号记作“℃”。

摄氏温度是这样确定的：在标准大气压条件下，冰水混合物的温度被定为零度；在同样的标准大气压下，沸水的温度被定为百度；接着把零度到百度之间划分成一百个相等的部分，每一个部分即为一度。

摄氏温标的表示方式如下：例如“5℃”这个数值，读作“5度摄氏”；“-20℃”这个数值，可以读作“零下20度摄氏”或者“负20度摄氏”

温度计

1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;

温度计的构造包括玻璃泡,还有一根玻璃管,玻璃泡里装有适量的液体,比如酒精、煤油或水银,并且玻璃管上有刻度

使用温度计时，首先需要查看它的测量范围和最小刻度值，同时大致判断待测液体的温度，确保不超过温度计的最大量程，否则可能损坏仪器。测量过程中，温度计的感温泡要完全浸没在被测液体中，不能挨着容器的内壁或者底部。读取数值时，温度计的感温泡必须继续留在液体里，必须等到温度计显示的数值不再变化时再进行读数，并且观察者的眼睛视线要与温度计内液柱的上边缘保持水平。

体温计

1、用途：专门用来测量人体温的;

2、测量范围：35℃～42℃;分度值为0.1℃;

3、体温计读数时可以离开人体;

体温计的独特构造：玻璃泡和笔直的玻璃管连接处有一个非常狭窄的、呈弧形的通道，这个通道被称为缩口。

物质存在三种形态，即固态、液态以及气态，这些形态间能够发生转变，属于物态变化现象；在特定条件下，这三种状态可以相互转换，具体形态取决于物体温度的高低。

熔化和凝固

物质由固态转为液态称为熔化，由液态转为固态称为凝固，熔化和凝固是两种可以相互逆转的状态转变过程，熔化过程需要吸收热量，凝固过程需要释放热量。

固体分为晶体与另一种形态，晶体在熔化时温度保持稳定，拥有一个明确的熔化点，非晶体在熔化过程中温度不断上升，没有固定的熔化点，两者的核心差异在于晶体具备熔点，在熔化时温度不变且持续吸收热量，而非晶体则没有熔点，熔化时温度会持续升高并继续吸收热量，熔点特指晶体熔化时的温度值，同一种晶体的熔点和凝固点是相等的

晶体熔化的必要条件包括，温度需抵达熔点，同时必须持续吸收热量；晶体凝固的必要条件包括，温度需抵达凝固点，同时必须持续释放热量。

4、晶体的熔化、凝固曲线：

注意：1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同;

热量只能由温度较高的物体流向温度较低的物体，热传递得以进行的前提是：物体之间存在温度的不同；八年级上册物理物态变化

汽化和液化

物质由液态转为气态称为蒸发，物质由气态转为液态称为冷凝，蒸发与冷凝是彼此可以反向进行的变化，蒸发过程中需要吸收热量，冷凝过程中会释放热量。

3、汽化的方式为沸腾和蒸发;

蒸发在任何温度下都可以进行，它仅限于液体表层进行，是一种进展缓慢的相变过程。

注：蒸发的快慢与

该液体挥发速度与其温度状况相关联：温度程度越高，挥发进程越迅速，例如夏日向室内泼洒的水比寒冬时蒸发得更快，同样，在日光照射下衣物也干得更为迅速。

B的数值与液体接触的平面尺寸相关，平面尺寸越宽广，液体变成气态的速度就越迅速，例如晾晒衣物时需要将衣物摊展开来，以便尽快变干，又比如地面上的积水若要迅速蒸发，需要将其清除散开。

C与液体表层空气移动速度相关，空气移动越迅速，挥发越迅速（晾晒衣物需置于空气流通区域，夏日开启电扇可致降温效果）

液体在特定热度时，表层和内部同时出现强烈变化，变成气态；这种状态叫做沸腾现象。

液体达到一定温度时开始沸腾，这个温度称为沸点，各种液体的沸点通常不一样，同一种液体的沸点会受到压强影响，压强增加时沸点也会随之升高，例如使用高压锅烹饪食物，沸腾需要同时满足两个条件，一是温度必须达到沸点，二是需要持续吸收热量。

(3)沸腾和蒸发的区别和联系：

这些过程都属于汽化，并且都需要从外界获取能量；沸腾必须在特定的温度条件下才能发生；蒸发则不受温度限制，随时都可以进行；沸腾会在液体的内部和外部同时发生；而蒸发仅仅在液体的表层进行；与蒸发相比，沸腾的速率要快得多。

蒸发能够带来降温效果，夏天在室内泼水可以缓解炎热，人体通过出汗来调节体温，高烧时在体表涂抹酒精能够帮助散热。

(5)不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快;

4、液化的方法：

(1)降低温度;

减小所占空间，通过加大压力，能够提升沸点程度，例如氢气的保存和搬运；液化石油气

升华和凝华

物质由固态直接转为气态称为升华，物质由气态直接转为固态称为凝华，升华过程需要吸收热量，凝华过程会释放热量。

樟脑球逐渐消失，冰冻的衣服渐渐风干，人工降雨时干冰发生形态转变。

凝华现象包括雪的生成过程，也体现在北方冬季窗户玻璃内壁上形成的冰花，这属于物态变化中的现象，在八年级上册物理教材中有相关内容

云、霜、露等的形成

温度超过冰点时，水汽凝结成细小液滴构成露水；若附在微粒上则生成雾气；气温低于冰点时，水汽直接沉积为霜花；水汽升至高空，与寒冷空气接触便会凝结成液态小珠，从而构成云层，其中较大的液滴便会降落为雨水；云层内部还散布着许多微小的冰晶或雪花，这些冰晶在下降过程中可能融化成雨水，而液态小珠在与零度冷空气交汇时则可能冻结成冰雹；我们看到的白色气团，是水汽在低温环境下凝结形成的。