2024年北京中考化学试题：育人为本，凸显素养导向与首都特色

2024年北京市初中学业水平考试化学试题的制定，全面遵循了教育部及北京市关于初中学业水平考试的各项规定，依照义务教育化学课程标准的具体内容，切实完成了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，始终秉持着根据学习情况来设定考试内容、面向所有学生、回归课本知识、协助“双减”政策实施的基本原则。试题在保持稳定的基础上力求进步，着重传递正确的价值观，着重培养和提升学生的综合素养，展现了北京地区的独特风格，有效促进了教学活动、学习过程与评价环节三者之间的紧密联系。

育人为本，强化价值引领

试题从政府文件、时事要闻、传统文化等多个领域搜集材料，将学科知识的检测与核心素养的评估，同国家的指导方针、科技进步、文化延续融合在一起，彰显“课程思政”思想，使考生在义务教育阶段的收官课程里，得以提升科学立场与责任意识。

这道题目以美丽国家构建和科技进步的最新成就作为背景材料，展现了我国生态文明的发展理念，以及科技创造领域的显著进展。比如，在单项选择题目中，围绕“洁净天空、清澈河流、纯净土地的守护行动”这一主题的试题，旨在测试学生准确实施垃圾分类的能力，评估大气和水体污染治理方案的合理性，引导他们确立参与美丽国家建设、为世界环境安全贡献力量的决心。围绕“能源绿色低碳高效发展”这一核心内容设置的测试题目，旨在考察考生能够从物质构成、元素特性、分子构造以及原子层面理解化学反应过程，并借此认识化学对于新能源探索和实际应用的关键价值。围绕“嫦娥六号实现全球首次在月球背面采集样本”这一核心内容设计的题目，选用嫦娥六号探测器钻探杆件所用材质以及制作嫦娥六号月球背面展示国旗的起始材料作为实例，旨在引导学生从元素角度理解物质构成，使其体会到我国航天领域在推动人类认识太空方面取得的卓越成就。该题目同时注重对中华民族优秀传统文化的继承与发扬。这类题目既检测了基础理论与化学理念，又使答题者领悟到节气体系所包含的深厚文化底蕴。

素养导向，坚持宽广融通

丰富考题构思方向，研发兼具综合性与探索性的题目，改进提问技巧，突出基础知识和应用能力，展现问题化解的思考路径，达成对化学认知、逻辑思维、科学探索及实践能力、科学精神与责任感的评估。比如，第34题的（1）部分把二氧化碳的特质验证与分子特性验证融合，从整体和细微观角度剖析实验所见，完成对答题者思维广度的检测。第34题第（2）小题检测学生对于教材基础实验的认识，希望学生能根据教材实验开展创新实验设计，为学生的创造性思维提供发挥的余地；试题通过要求实验步骤与实验结果相符，引导学生对实验设计的合理性进行说明，既考察思维的广度，又考察思维的条理性和精确性，恰当把握开放性题目中自由度与约束度的平衡。

任务种类繁多，涵盖识别记忆、归纳联系、剖析说明、预判推演、初步构思和整体化解等不同类别，着重检测基础知识和应对挑战的本领。比如第24题借助学生熟知的铁和氧气互动，检测从物质能量转变视角、定性定量层面把握化学现象的思考路径，促使学生条理化认知化学反应。

试题选取资料范围很广，资料来源涵盖课本、学科活动、新闻报导、科研文章等；资料展现方式多种多样，包含数据图表、趋势曲线、微观图示、实验装置、设备流程以及生活情境等。第31题采用图与文字相结合的方式展示“用硫酸钠制造硫化钠”的某个生产流程环节，促使考生在具体环境中，依据原子守恒、物质转变等化学原理，进行逻辑推理以处理实际挑战，同时引导考生留意生产环节中的环保行为及资源利用方案。

强基固本，凸显学科特点

考试题目围绕物质构成、构造、特性及用途展开，采用整体、细部、符号等角度，在定性、定量层面检验对物质及其转化的理解，彰显化学学科特性。比如第19题、第20题、第29题第3小问，借助微观图示、化学符号等形式呈现化学过程，检验从元素、原子、分子角度解析物质及其变化的水平。

这份考题着重检测基础实验操作，重视科学探索的普遍步骤，关注初中化学常见实验探究活动的思维与技巧，测试考生在具体实验环境中处理问题的本领，强调实验探究是化学科研的基本手段和学习化学的关键路径。考试涉及课程规范指定的学生必须操作的实验，要求应试者依据实验意图，采用混合物分离、常规物质合成、物质验证和特性研究等实验研究的基本程序和技巧，制定实验计划，剖析实验观察结果，得出实验结果。第38题借助趣味实验“彩虹管”的制作作为考察背景，以学生熟知的化学现象为基础，检测学生的实验研究能力，试题能够点燃学生的研究热情，为日后开展化学实践提供参考，促进科学教育课堂内外活动的有效融合。

守正创新，突出首都特色

命题工作遵循教学指导文件，参考课本内容，留意学生课堂学习状况，强调校园学习价值，促进“双减”政策不断深化。考卷里，源自课堂和课本范例活动的题目、借鉴课本资料的题目以及运用课本原理的题目，其分值比例维持不变。这些题目中，来自课堂和课本范例活动的题目着重检测基础知识和基本操作能力。借助课本内容的题目注重基本知识和思维方式的直接运用，运用课本原理的题目注重技巧原理的推广使用。

考试保持平稳发展，在试卷布局、题目种类等方面维持原状，在题目构思、展现手法方面有所革新。比如，依据2022年版课程标准里的跨学科实践内容，选用“科学知识解读”板块的资料。科学短文说明供氧途径和不同制氧办法，让考生在阅读时体会科学对提升生活水平的帮助。该题目测试学生筛选资料的能力，也考察了他们综合运用资料的水平。此外，题目旨在推动教学实施以化学为核心的多学科合作活动，以此充分展现跨学科活动对课程设置及教学过程的作用。

这道考题运用多种表达形式，设置不同的问题视角，在考察学科知识、核心技能和综合素养方面，遵循了“三项原则”和“四种要求”，展现了“宽广视野、宏大格局”的考题特点。此外，还将北京的历史文化元素融入其中，突显了北京考题的文化底蕴。

2024年北京市初中学考化学试卷着重体现考试评价的教育作用，检测初中化学的基础知识和关键素养。试题背景材料强调思想内涵和时代特征，融入中华传统美德，展示我国科技发展方面的最新成果，彰显学科的重要性，增强考生的民族荣誉感、价值归属感和社会责任意识，为科学教育增加内容，帮助学生进步。

文字：北辰

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