新高一面临学习巨变，哈三中名师解读初高中衔接要点

刚升入高中的学生，不仅会感到学问的难度和分量加大，更关键的是要应对学习思路、行为模式及技巧的显著转变，每年都有部分新生难以适应高中学习节奏，这就是所谓的“坡度骤增现象”。哈尔滨日报特别邀请哈三中的资深教师，就初高中过渡问题进行指导，助你顺利实现从初中到高中的平稳过渡。

李宁是哈尔滨市第三中学高三备课组长，拥有十七年教学经验，中共党员身份，是学校骨干教师和优秀党员，2020年荣获市模范教师称号，多次获得教育局记功表彰，代表哈三中参与市、省、国家级公开课，多年获得市级论文、教学设计、课件一等奖，指导学生多次参加模拟联合国、全国英语能力竞赛。

现阶段初中阶段的英语教育跟高中阶段的英语教育各自为政，二者分离的教育模式就会造成知识体系的区别。与高中英语教育对比，初中英语课堂的信息量不大，学生需要学习的内容也较为基础，课程进展速度不高，所以老师能够在课堂上充裕地带领学生操练必须掌握的知识点。学生们同样能够获得充裕的时刻，用以深化对那些核心内容的认知并加以强化。再说，初中阶段的学习材料较为浅显，相关的字汇积累和语法项目都相对简单。相比之下，高中课程在难度上与初中形成显著反差，学问的关联度高，课堂教学信息量也大得多，导师通常没有充裕的时段来引导学生进行巩固和消化吸收。学习者需要触类旁通，假如题目呈现不同面貌，也不应感到茫然失措。与高中阶段不同，高中教育更侧重于引导学生进行知识梳理、自主探究。为此，刚升入高一的学生必须明确以下几点，以便在暑假期间更顺畅地完成初高中英语知识的过渡。

一、培养兴趣，化解初高中英语学习过渡的障碍

热爱是成长的动力源泉。年轻人是探索知识的中心，是自主构建认知框架的积极行动者。所以，他们能在假期期间，借助丰富多样的学习途径，点燃对英语的热爱之情。譬如，可以涉猎一些契合高一学子水平的分级英语读物或英文原著小说，亦或欣赏几部英文经典影片或英文动漫电影，还可以学习几首英文歌曲等。

二、适当加强阅读和词汇的积累

阅读是英语掌握的关键步骤。初中时候接触的阅读文章通常较为浅显，其中用到的词汇也大多是简单且常见的类型，到了高中，阅读理解题目的内容范围变得极为广泛，高考试卷也常常从英文杂志或者国外网站选取第一手资料作为题目素材，讨论的主题包括科技进展、文化探讨、环境问题，偶尔还会涉及金融活动、天文学知识、地理现象以及医疗健康等多个方面，这对学生的阅读水平提出了相当高的标准。学生应当合理规划假期，把阅读练习和词汇扩充放进学习安排里，增加涉猎范围，增进单词储备。

三、努力适应角色的转变，将被动学习变为主动学习

初中时期英语学习，主要依赖老师引导，学生自主性较弱，方向感不清晰。到了高中，英语学习更侧重学生自发自觉，独立钻研，是个体行为。这要求学生必须完成自我角色的调整，把英语学习从被动跟随、追赶进度，转变为主动探索、积极投入。假期期间，学生能够自行寻找跟英语听说读写相关的练习内容，通过学习活动增强独立思考、处理问题的本领。

掌握好初中和高中英语学习的过渡环节，关乎学生高中英语学习的成效。学生应当利用假期，着力激发英语学习的热情，适度增加阅读量并扩大词汇量，逐步调整学习状态，这样就能更顺利地完成两个学段的对接，为深入学习高中英语打下坚实基础。开端顺利即成功过半，期望高一新生们利用暑假完成初高中英语学习的过渡，为更顺畅地进入高中英语学习奠定根基。（哈尔滨日报记者张巍）

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