初一英语重点总结（一）重点汇集
BOOK 1
1.call at 打电话给某人；访问
请致电珍妮，号码是536-4428。
冠词a和an的区分在于使用场景，a用在发音以辅音开头的单词前，an则应用于发音以元音开头的单词前，辨别依据是单词最初发音的类别。
这是真的身份证吗，不是假的吧
不是，那是学生证。
3.am\is\are三者的动词原型为be.
对应三个称谓的身份分别是：单数自我用我即是；对话对象以及复数我们同他人或事物例如师生树木等用皆是；单独个体如男孩苹果或鸟儿等用即是。
当am, is, are处在to后面或者跟在can, may后面时，需要把be词还原成原状。
一个蓝色的本子和一把尺子，都在失物招领处。
他渴望成为一名医生，并且很快就能实现这个目标。
第三人称指代单独的人或物，例如一个男孩、一个苹果或一只鸟等，这种用法被称为第三人称单数，当谓语动词是be动词时，其形式应为is，对于其他动词，需要在动词后加上s或es，助动词则使用does。
这个男孩是从哪里来的？
那个孩子来自日本，他是一名学生。
助动词do或does用于辅助行为动词形成疑问句式或否定句式，一旦句中出现此类助动词，便不能同时存在be动词，并且句中的行为动词需采用基本形式。情态动词can或may则用于辅助各类动词构建疑问句式或否定句式，这些动词既可以是be动词也可以是行为动词，且句中的动词均需使用原形。
例如 Lucy 周末去看电影吗
不，她不去电影院。不过，她可以在家里看电视。
但她更喜欢书本，书本是她最亲密的伙伴。
两个动作词碰面时不能使用基本形式。这时候，后面的动词需要变成进行式或者接上不定式，不定式里的动词用原形。也就是说，要么是动词加进行式，要么是动词加不定式。
某些特定动词后面需要接动名词形式，例如喜爱做某事，或者从中获得乐趣
有些特定的动词后面需要接不定式，比如想要做某事。
其中大部分的动词都是用to do形式，go\come等
某些特定动词后面必须使用动词的基本形式，例如允许某人做某事，帮助某人做某事
动词若位于介词之后，则需采用动名词形式，例如of、about、at等。
咱们去山里游玩一番，男孩们可以协助女孩们搬运行李，随后咱们尽情玩耍，我想咱们会享受这次出游，告诉你的朋友们带些吃的来，谢谢你的聆听。
形容词性物主代词包括my（我的）、your（你【们】的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、their（他们的）、our（我们的），这些词后面必须连接名词，它们等同于名词所有格形式。而名词性无主代词后面绝对不能接名词。
名词的所属关系存在两种表达方式,一种是加撇号加s,另一种是介词of连接两个名词,例如Mo Fan的房间就是Mo Fan房间,树的叶子就是树叶子
e.g.1. This is _____.
我的一个朋友是这么说的，他朋友也这么认为，我的朋友也是如此，我的一个朋友这样说
我有一位挚友，我教她中文，她教我英文。
主语可以是I\we\he\she\it\they这些代词的主格形式，也能够是人或物例如Tom\the house\bananas等具体的人或物；宾语则可以选用me\us\him\her\it\them这些代词的宾格形式，同样也可以是人或物例如Tom\the house\bananas等具体的人或物，宾格形式通常放在动词或介词后面充当宾语。
我家今天所有人都在家，家庭成员都待在家里，没有一个人外出，全家都聚集在家中。
Jack的兄弟，我不清楚他叫什么，
他是；他是他自己的他的他的
老师们正在谈论的那个人,是个女孩,
A. 你, 他 B. 他, 她 C. 你, 她 D. 他们, 她
她正在看一本书，她也在读一些故事。他是她的一个朋友。
他喜欢那样，告诉他，他喜欢那样，告诉他
这些词语能够充当主语成分，也能担任宾语成分，它们之间存在着差异，并且各自有特定的使用方式。
这个的复数形式是这些；那个的复数形式是那些
that表示那个地方的含义，that和存在动词搭配时体现（那个地方）存在的情况。（其中存在动词的数形式依据其后名词的数而定。）
e.g.翻译句子
那是一所小学。那儿有许多我的好朋友。
这个物体呈现出一种独特的形态，它的表面覆盖着细密的纹理，边缘部分略微向内凹陷，整体轮廓显得十分圆润，给人一种柔和的感觉，仿佛经过精心打磨一般，在光线下能够反射出淡淡的光泽，显得十分精致。
—那些是什么？
—它们是桔子。我家里有一些。
9.一般疑问句与特殊疑问句。
疑问句的一种是以be动词、情态动词或助动词起始，此类问题的应答仅有是或否；另一种疑问句则以what、who、when、how、where、多少人、说什么语言、多大年纪等特殊疑问词作为句首，旨在获取特定信息。
将原句的主语提前，并在句首加上对应的助动词或情态动词，将陈述句转换为疑问句式，句子的剩余部分保持原样不变。
那些漂亮的花朵是那个女孩的吗，不是的
是什么原因导致这种情况发生呢，为什么会这样改变呢，难道不是另有隐情吗，究竟是怎样的一种情况呢
我们学校有五百名学生。
他们经常在学校踢足球，也经常在那里看书。
回忆：那是什么物件，这个究竟为何物。
那几个东西究竟是什么？它们具体是些啥玩意儿？
e.g. —这是一个苹果吗？ —不，不是。它是一个梨子。
—____ ____ 一个苹果吗？ —_____ , _____ ______。____ _____ 一个梨。然而并非如此确实如此，并非并非如此确实不是，然而确实如此，并非确实不是
多亏了，情况才没有变得更糟，我们因此感到十分感激。
感谢你提供的家人照片
属于，于，属于，于，属于，于，属于，于
多亏了您的鼓励，我的英语水平逐渐提高。
A. for B. to C. at D. of
家族的符号是姓，个人的标识是名，传承的记录是家谱
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文章不错《初一英语重点总结（一）：call at用法、冠词区别及am/is/are原型》内容很有帮助