中华优秀传统文化融入中学思政教育的价值意蕴与实践路径？

中学阶段的思想政治教育，其核心在于关注社会的发展进程与个人成长的同步，同时平衡社会价值与个人价值的辩证联系，旨在指导中学生积极参与社会生活，不断加强自身的思想道德修养和政治觉悟，进而推动学生实现全面而和谐的发展。中华优秀传统文化的内涵极为丰富，底蕴深厚，若将其融入中学思想政治教学中，可以有效引导中学生吸收其中的思想精华，从而帮助中学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。因此，我们必须深入理解中华优秀传统文化在中学思想政治教育中的积极作用，积极寻求将这一文化融入中学思政教育的具体途径，以此稳步增强中学思政教育的效果。这对于培养既能够讲述中国故事、传承中华民族精神，又在德、智、体、美、劳各方面全面发展的社会主义建设者和接班人，具有极其重要的意义。具体来说，将中华优秀传统文化融入中学思政教育，在以下几个方面具有显著的价值内涵。

有助于增强中学生的文化修养。那底蕴丰厚的中华民族优秀传统，不仅包括物质和器物，还有精神观念和民俗习惯等多个方面，它承载着中华民族深厚的文化基因，对于提高学生的文化修养和培育优良品格，具有不可替代的文化资源价值。中华传统文化中的儒家、道家理念，以及诗词歌赋等艺术形式，至今仍承载着深厚的文化意义和时代意义。诸如“刚健有为、自强不息”和“贵和尚中”等卓越精神，对于中学生来说，不仅是陶冶情操的良方，也是提升个人素养、塑造健全人格的重要精神食粮。将我国优秀的传统文化融入中学思想政治教育，挖掘其中的思想精髓，不仅有助于中学生提升自身的文化修养，而且能促使他们确立正确的价值观念和信仰。比如，通过剖析“国家兴衰，匹夫有责”的担当意识、“不断自强，以厚德承载万物”的价值观，能使学生在中华优秀传统文化的熏陶下，深刻领悟个人梦想与民族复兴之间的紧密关系。

思政教育的感染力得以增强。从思政教育的角度分析，学生在中学思政课程、主题班会以及校外实践等多元途径中学习的马克思主义基本原理，与我国优秀的传统文化紧密相连。事实上，中国特色社会主义的发展道路既是在马克思主义的引领下形成的，也是根植于五千年的中华文明历史之中。中学时期的青少年正处在塑造世界观、人生观和价值观的关键阶段，中华优秀的传统文化，作为中华民族共同的文化传承和精神纽带，汇聚了民族共同培育的道德基石、民族精神和时代精神，其蕴含的文化亲近感和情感熏陶力，能够显著提升中学思想政治教育的感染力。教育者们将诸多仁人志士的感人事迹以及历史佳话融入中学思想政治教学中，同时运用传统语言来阐释相关理论，这样不仅能够有效唤起中学生的情感共鸣和学习热情，还能激发他们内在的学习动力。由此，中学思想政治教育的政治性和教育性、亲和性和思想性得以统一，从而显著提高了教育的成效。

有助于提升中学生的文化自信心。这种自信不仅是保障国家文化安全、抵御外来文化侵袭的关键精神支柱，更是推动中华民族实现伟大复兴的内在动力。在当前全面推动中华民族伟大复兴的战略背景下，面对全球文化交流日益密切的趋势，我们迫切需要强大的中华民族文化主体性作为支撑。中华民族对外提升国际竞争力、对内强化社会团结的关键在于文化主体性的维护。源远流长的中华优秀传统文化，不仅是民族宝贵的遗产，更是我们坚定文化信念、迈向未来的稳固基础。思维敏捷、潜力无限的中学生，是传承和发扬中华优秀传统文化的重要力量之一。中学思政教育中，我们应当深入浅出地传授中华优秀传统文化，让学生们掌握其形成的历史轨迹和未来的发展方向，深刻领悟其内涵与价值，进而不断强化对中华民族和中华文化的认同感，将文化自信融入内心，体现在行动上，主动肩负起传承和发扬中华优秀传统文化的重任与担当。

在中学思政教育的实践中融入中华优秀传统文化，这要求众多思政教育工作者齐心协力。他们需主动挖掘传统文化中的教育资源，并进行创新性的解读。此外，还需强化中学思政教师团队的构建，提升教师运用中华优秀传统文化资源的技能。这就意味着，在课堂教学与实践活动之间，从校园的物质设施到精神文化建设，从直接的教育方式到间接的教育影响，全方位、多角度地深入融入中华优秀传统文化的精髓，以滋养中学生的思想成长，助力他们在中华文明的熏陶下实现精神境界的升华。

〔作者单位：重庆师范大学〕

《青海日报》（2025年07月23日第11版：理论特刊）

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