高中化学高考知识要点：同系物与同分异构体的判断要点

高中化学高考知识要点

一、同系物

构造类似，在化学成分方面相差一个或多个亚甲基单位的化合物。

同系物的判断要点：

1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。

2、组成元素种类必须相同

结构相似意味着原子排列方式相近，官能团种类和数量也一致。结构相似并不代表完全一样，比如正丁烷和新戊烷，前者没有分支，后者有分支但属于同系物。

分子构成上必须存在一个或若干个CH2基团的差异，不过，组成上存在一个或若干个CH2基团的不同未必属于同系物，例如CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都属于卤代烃，二者分子构成相差一个CH2基团，然而并非同系物。

5、同分异构体之间不是同系物。

二、同分异构体

由相同分子式构成的物质，若其构造不同，这种现象称作同分异构现象体。这类物质彼此互为同分异构体。

1、同分异构体的种类：

碳原子相互结合形成各式各样的链状或环形构造，由此产生不同的构造形式，这就是碳链异构现象。以C5H12为例，它存在三种构造不同的同分异构体，分别是正戊烷、异戊烷以及新戊烷。

位置异构体是指分子中官能团或取代基在碳链上的排列位置存在差异所形成的不同化合物类型。例如，1—丁烯和2—丁烯就是由于双键位置不同而产生的异构体，1—丙醇和2—丙醇则是因为羟基在碳链上的位置不同而成为异构体，另外，邻二甲苯、间二甲苯以及对二甲苯这三者之间的差异也源于甲基在苯环上的相对位置不同。

官能团存在差异所形成的异构现象，亦称作官能团异构现象。例如，1—丁炔同1，3—丁二烯属于此类异构，丙烯与环丙烷也属于此类异构，乙醇与甲醚是此类异构，丙醛和丙酮构成此类异构，乙酸同甲酸甲酯构成此类异构，葡萄糖与果糖构成此类异构，蔗糖和麦芽糖也构成此类异构。

其他构型形式，例如顺反构型、对映构型，又称为镜像构型或手性构型，在中学阶段的信息题目中经常出现。

各类有机物异构体情况：

2、同分异构体的书写规律：

烷烃的书写有特定准则，碳链要选最长的为主干，分支部分则从整数开始排布，位置上先考虑靠近中心的位置，再考虑靠边的位置，对于支链的分布，要优先考虑对称排列，其次考虑相邻排列，最后考虑间隔排列。

含有官能团的化合物，例如烯烃、炔烃、醇、酮等，存在多种异构现象，包括碳链异构、官能团位置异构以及异类异构，书写时需按特定顺序进行。通常情况下，应首先考虑碳链异构，其次为官能团位置异构，最后是异类异构。

芳香类物质：二种取代成分在苯环上的排列方式有三种，分别是挨着、隔开一个和隔开两个。

高中化学高考基础知识

混合物的分离和提纯：

1、分离的方法：

①过滤：固体(不溶)和液体的分离。

②蒸发：固体(可溶)和液体分离。

③蒸馏：沸点不同的液体混合物的分离。

④分液：互不相溶的液体混合物。

分离出混合物里某个成分，依靠它在两种不混溶液体中的溶解度差异，借助一种液体，将其从该成分与另一种液体构成的混合液中取走。

2、粗盐的提纯：

粗盐之中，主体成分是氯化钠，此外还混杂着氯化镁、氯化钙、硫酸钠以及一些泥质碎屑等杂质

(2)步骤：

①将粗盐溶解后过滤;

把粗盐溶液过滤后，加入足量氯化钡去除硫酸根，接着加入碳酸钠去除钙离子和剩余的钡离子，最后加入氢氧化钠去除镁离子，然后再次过滤

③得到滤液加盐酸(除过量

的CO32-、OH-)调pH=7得到NaCl溶液;

④蒸发、结晶得到精盐。

加试剂顺序关键：

(1)Na2CO3在BaCl2之后;

(2)盐酸放最后。

3、蒸馏装置注意事项：

①加热烧瓶要垫上石棉网;

②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口处;

③加碎瓷片的目的是防止暴沸;

④冷凝水由下口进，上口出。

4、从碘水中提取碘的实验时，选用萃取剂应符合原则：

①被萃取的物质在萃取剂溶解度比在原溶剂中的大得多;

②萃取剂与原溶液溶剂互不相溶;

③萃取剂不能与被萃取的物质反应。

高中化学高考必备知识

一、注意冷却

有机实验时，所用反应物及生成物常具有挥发性且有害，因此，需要特别注意对挥发出的反应物和生成物进行降温处理。

进行需要冷水冷却的实验时，比如用冷凝管盛装的实验，具体包括“蒸馏水的制取实验”和“石油的蒸馏实验”。

采用空气冷却方式进行的实验包括，借助长玻璃管与反应装置相连的，硝基苯的制备过程，酚醛树脂的合成过程，乙酸乙酯的制备过程，石蜡的催化分解过程，以及溴苯的制备过程。

这些实验要求进行冷却，主要是为了防止反应物或生成物发生气化，这样做既有利于实验正常开展，也能避免这些气化物质对人员造成伤害，同时减少对周围环境的污染。

二、关注提纯有机实验中常伴随多种反应，使得所得物质含有较多杂质，为确保物质纯净，必须重视对物质进行提纯处理。乙烯的制备过程中，乙烯气体里常常混杂着二氧化碳和二氧化硫这类酸性杂质，这些杂质气体能够被浓碱溶液有效吸收去除；再以溴苯的制备和硝基苯的制备为例，生成的溴苯和硝基苯分别带有溴原子和硝基，所以这两种产物都可以通过使用浓碱液进行洗涤处理。

三、注意搅拌

持续不断地晃动是化学实验过程中需要注意的一个要点。例如“浓硫酸导致蔗糖碳化实验”（这个实验也称作“黑面包”实验），它的核心目的是促使浓硫酸与蔗糖快速融合，在极短时间内发生剧烈变化，从而让反应过程中释放的气体以及大量的热量，能够迅速使蔗糖炭化后形成的炭等固体物质快速膨胀。“乙烯生成实验”里醇酸混合物的调制，也属于此类需要注意的操作步骤。

四、注意使用沸石(防止暴沸)

涉及沸石的有机实验包括, 在实验室通过加热酒精制备乙烯的过程, 以及对石油进行分馏的操作步骤。

五、注意尾气的处理

有机实验过程中常会释放出有毒气体，需要对这些有毒气体的排放进行净化处理。

⑴如甲烷、乙烯、乙炔的制取实验中可将可燃性的尾气燃烧掉;

在“溴苯的制备实验”和“硝基苯的制备实验”过程中，可以通过冷却操作使有害的挥发性物质实现循环利用。

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