孩子英语课本现语法元素，以动词为例聊聊相关内容

近来，孩子的课本里开始涉及动词的往昔形态、名词的数的变化等语言规则。我认为该引导孩子逐步掌握这些规则了。这篇文章是我为梳理部分语言规则而编写的，仅供大家参考，也期待各位在讨论区分享意见或妙计。

传传过去听我和其他孩子家长谈论过“英语语法”，那时，他问起“英语语法是啥？”我举例说明了一个众所周知的情况，就是那句”我跳舞，你跳舞，但他或她跳舞。”其中包含的语法知识是一般现在时态中的第三人称单数用法。这个很普遍的语法现象，关乎动词的本来面目和第三个人称单数的变化形式。今天我们选取动词，来谈谈相关的语法事项。

一 动词的5种基本形式

基本形态，初始形式：指的是动词最根本的样貌，例如来到，离开，进食，饮水，休憩，嬉戏。

一般现在时中，当主语为第三人称单数形式时，动词需加-s或-es，例如他跳舞，她唱歌，它工作，一只狗叫，星星闪烁。

规则：

通常在名词后加s，例如前述的跳舞、唱歌、工作、吠叫、闪烁等行为。

以s, sh, ch, o结尾的词要加es，例如passing, pushing, watching, washing, doing, going。

以辅音字母加y收尾的词，需将y改作i，再加后缀es，例如研究变成studies，尝试变成tries，飞行变成flies。

过去时态：用于说明已经完成的动作，例如：去了，吃了，写了，干了，到了

规则动词

直接在词尾加-ed形式，例如：工作过的，伸展过的，到达过的。

词尾若带有不发音的e，则只需加-d，例如：喜欢了，居住了，爱慕了。

词尾是辅音字母后面接y的，要把y变成i再加ed，例如tried, studied, cried。

以短促元音收尾且重读的音节，其词尾辅音字母需重复，然后附加-ed后缀，例如planned, stopped, nodded。

不规则动词必须单独记忆,例如：go变为went, eat变为ate, sit变为sat, see变为saw, stand变为stood,【详情请见文末附录,学习不规则动词的过去式和过去分词的转换】

完成时态和被动结构中会用到它，例如已经走掉，已经吃掉，已经写完，已经发生。

规则动词变化后加-ed, 例如worked, walked; 过去分词的构成方式与上述“过去式”构成方式一致。

这些词的词形变换要单独记，例如break变成broke，再变成broken，write变成wrote，然后变成written，eat变成ate，see变成saw，最后变成seen；文末有附录，那里有学这些词的过去式和过去分词的说明

现在进行时态采用动词的-ing形式，表示动作正在进行中，例如：行走，进食，书写。

动词变成进行时态，例如行走时，进食时，饮酒时；

以带非发音-e结尾的词，去掉e后加-ing，例如write变为writing，come变为coming。

以短促元音收尾且重读的音节，其末尾辅音需重复书写，例如run到running的变化，swim到swimming的转换，begin到beginning的演变；

有些词尾是ie的动词，会变成ie前面字母加y，再加上ing后缀，例如：死变成正在死，躺变成正在躺，绑变成正在绑。

以ee结尾的动词直接加ing形式变化，例如see变成seeing；以ye结尾的动词直接加ing形式变化，例如eye变成eyeing

二 短语动词

由两个或两个以上的词语组合成一个相当于动词作用的表达形式，这种表达形式被称为短语动词。

动作词搭配状态词（表示无需对象）：分离，滞后，发展，苏醒；

查清某事，需要使用某个动作；穿衣服，可以借助某个动作；拾起物品，也可以用某个动作；开启设备，需要执行某个动作；关闭设备，也要执行某个动作；出现身影，可以借助某个动作；音量增大，可以借助某个动作；音量减小，也可以借助某个动作。

照顾他人，以他人为对象；嘲笑他人，以他人为目标；寻找物品，以物品为对象；调查事件，以事件为线索；等候他人，以他人为期待。

离开避开,融洽交往,接通电话,远离保持距离

做鬼脸，表情夸张；失去信心，意志消沉；注意安全，小心谨慎；道理通顺，合乎情理。

结交同伴，借助资源，投身活动。

三 12种时态变形

动词之所以呈现多种形态，是由于句子涉及不同的时间阶段，接下来我们继续探讨时态的转换方式。

英语动词借助时态来体现动作进行的时间，通常包含十二种时态形式，以work这个动词的主动态作为说明对象。相比之下，以I和You作为主语的句式构造更为简便，也更容易领会。在本例中，我们选用第三人称单数的she充当主语，从而使得整体难度略微提升一些。时态大致可分为四种基本类型，分别是常规形式、持续状态、已然动作和持续完成状态。每种基本类型又根据时间基准的差异，可以进一步划分为三种具体时态。这样一来，总共会形成十二种不同的时态形式。下面我们逐一进行探讨。

“一般时”的3个时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时

时态

框架

例句

一般现在时

work/works

She works every day. 她每天工作。

一般过去时

worked

She worked last night.她昨晚工作了。

一般将来时

will work

她明天会去上班，要处理一些事务，可能会比较忙碌。

“进行时”的3个时态：现在进行时，过去进行时，将来进行时

时态

框架

例句

现在进行时

am/is/are working

She is working now.她现在正在工作。

过去进行时

was/were working

她昨晚10点钟在办公，一直持续到那个时间点。

将来进行时

will be working

她今天上午10点钟会开始工作。

“完成时”的3个时态：现在完成时，过去完成时，将来完成时

时态

框架

例句

现在完成时Present perfect

have/has worked

她在这家公司服务满五年了，目前还在职，从过去一直持续到现在。这个时间长度用for 5 years来表示，突出了动作的持续性。

过去完成时past perfect

had worked

到2024年为止，她从事教学工作已经十年了。这个时间点在2024年之前。

将来完成时Future perfect

will have worked

到下个月，她在这里的任职时间将满八年，算起始于二零一七年。

进行时态着重于动作的连续不断和尚未结束，经常跟随着表示时间点的短语，例如持续了多久、从何时起或截止到何时，并且包含三种具体时态，分别是当前持续未完结，之前持续未完结，以及之后持续未完结三种情况

时态

框架

例句

当前持续完成时态

have/has been working

她从三月开始就一直从事这个计划，现在还在进行中。这个项目从三月便着手进行，至今没有停止。

先前已经持续了一段时间的动作，在那个时间点之前仍在进行

had been working

她上周离开了工作单位，在此处服务了七个年头。在辞去职务的那个时刻，她已经在此企业任职长达七年之久。

即将持续完成的状态，时间点在将来，动作持续到那个时间点，强调过程。

will have been working

到2026年，她从事教师职业的时长就会累积到12年。这个时间点标志着她从教生涯的一个重要阶段。

四被动语态变形

被动语态的构成方式，是采用be动词，后面接上过去分词，时态的变化是通过be动词的不同形式来实现的。

我们以“吃煎饼”为例，分析动词的被动形式变化，具体为“我吃了一张煎饼”。

此刻正被注视着，许多事物在持续发生着，它们的状态保持不变，细节逐渐清晰起来，整个过程显得非常平静，仿佛时间静止了一般。

我每天早上都吃煎饼。

现在经常每天被吃掉的，是那个过去分词，而且这个动作是持续发生的。

2.过去时被动语态Past Simple Passive：

煎饼，昨天，被我，吃掉了。

吃过了，是在昨天这个时间点，一个已经完成的被动动作。

即将到来的时候，会被怎样对待，需要等待观察，具体情况尚未明朗，最终结果有待揭晓，不可预测。

明天我会享用这张煎饼。

明天会被吃掉，表示将来某个时间点发生的被动动作。

补充说明：

被动语态强调的是承受动作的对象，比如煎饼，而不是动作的发起者，比如我，而且发起者这个角色是可以省略不说的。

时间词组可以标明具体时刻，助动词会随之调整，这种情况发生在动词使用be形式时。

不规则动词表附录：

动词方面，一个关键点在于其形态变化，附录中提供了一些不规则动词作为参考，我们可以观察它们的过去式和过去分词之间的差异。

这类动词形式零散，无法归纳共性，必须逐个掌握。借助具体语句、情节环境有助于牢固印象，长期持续学习。